DUGiDocsUso de editores de partituras en el desarrollo de los procesos implicados en la lectura musical: un estudio empírico
dc.contributor.author
dc.date.accessioned
2010-06-23T10:42:09Z
dc.date.available
2010-06-23T10:42:09Z
dc.date.issued
2010-02
dc.identifier.citation
Valera Núñez, M. del M. i Tejada Jiménez, J. (2010). Uso de editores de partituras en el desarrollo de los procesos implicados en la lectura musical: un estudio empírico. A 'CiDd: II Congrés Internacional de Didàctiques 2010'. Girona: Universitat. [Consulta 23 juny 2010]. Disponible a: http://hdl.handle.net/10256/2694
dc.identifier.uri
dc.description.abstract
Durante el tiempo que se desarrolló la labor como profesora en la escuela de música del municipio de Tegueste (Santa Cruz de Tenerife) se pudo comprobar que la lectura musical era uno de los aspectos más complicados de abordar debido a la falta de tiempo suficiente para desarrollar una práctica continuada, así como debido al elevado número de alumnos que hacía que a no se pudiera ofrecer un tratamiento individualizado y adaptado a las necesidades de cada uno. La tecnología, por sus características, parecía un recurso realmente útil para reforzar las habilidades lectoras musicales que se adquieren mediante tareas de repetición y práctica
dc.format.mimetype
application/pdf
dc.language.iso
spa
dc.publisher
Universitat de Girona. Departament de Didàctiques Específiques
Universidad de Granada
Université de Genève
dc.relation.ispartofseries
CiDd: II Congrés Internacional de Didàctiques 2010
dc.rights
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dc.rights.uri
dc.subject
dc.title
Uso de editores de partituras en el desarrollo de los procesos implicados en la lectura musical: un estudio empírico
dc.type
info:eu-repo/semantics/article
dc.rights.accessRights
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.audience.educationlevel
Formació permanent