Taller de programación didáctica. Una cuestión de léxico, de semántica y de algo más

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dc.contributor.author Suárez Muñoz, Ángel
dc.contributor.author Godoy Merino, M. José
dc.date.issued 2010-02
dc.identifier.citation Suárez Muñoz, Á. i Godoy Merino, M.J. (2010). Taller de programación didáctica. Una cuestión de léxico, de semántica y de algo más. A 'CiDd: II Congrés Internacional de Didàctiques 2010'. Girona: Universitat. [Consulta 15 juny 2010]. Disponible a: http://hdl.handle.net/10256/2657
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10256/2657
dc.description.abstract El último nivel de concreción del currículum educativo, plasmado después en las denominadas Programaciones Didácticas o Unidades Didácticas, es el que tiene mayor repercusión en el proceso enseñanza / aprendizaje, porque buena parte de los resultados que se obtengan del mismo, llevarán la huella personal de cada docente, de cómo concibe su labor, de cómo es capaz de comunicar, qué técnicas y recursos utiliza en su tarea diaria, qué estrategias diseña, cómo evalúa, etc
dc.format.mimetype application/pdf
dc.language.iso spa
dc.publisher Universitat de Girona. Departament de Didàctiques Específiques
dc.publisher Universidad de Granada
dc.publisher Université de Genève
dc.relation.ispartofseries CiDd: II Congrés Internacional de Didàctiques 2010
dc.rights Aquest document està subjecte a una llicència Creative Commons: Reconeixement – No comercial – Compartir igual (by-nc-sa)
dc.rights.uri http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/deed.ca
dc.subject Currículums (Ensenyament)
dc.subject Education -- Curricula
dc.title Taller de programación didáctica. Una cuestión de léxico, de semántica y de algo más
dc.type info:eu-repo/semantics/article
dc.audience.educationlevel Formació permanent


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