Taller de programación didáctica. Una cuestión de léxico, de semántica y de algo más

dc.contributor.author	Suárez Muñoz, Ángel
dc.contributor.author	Godoy Merino, M. José
dc.date.issued	2010-02
dc.identifier.citation	Suárez Muñoz, Á. i Godoy Merino, M.J. (2010). Taller de programación didáctica. Una cuestión de léxico, de semántica y de algo más. A 'CiDd: II Congrés Internacional de Didàctiques 2010'. Girona: Universitat. [Consulta 15 juny 2010]. Disponible a: http://hdl.handle.net/10256/2657
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10256/2657
dc.description.abstract	El último nivel de concreción del currículum educativo, plasmado después en las denominadas Programaciones Didácticas o Unidades Didácticas, es el que tiene mayor repercusión en el proceso enseñanza / aprendizaje, porque buena parte de los resultados que se obtengan del mismo, llevarán la huella personal de cada docente, de cómo concibe su labor, de cómo es capaz de comunicar, qué técnicas y recursos utiliza en su tarea diaria, qué estrategias diseña, cómo evalúa, etc
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universitat de Girona. Departament de Didàctiques Específiques
dc.publisher	Universidad de Granada
dc.publisher	Université de Genève
dc.relation.ispartofseries	CiDd: II Congrés Internacional de Didàctiques 2010
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dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/deed.ca
dc.subject	Currículums (Ensenyament)
dc.subject	Education -- Curricula
dc.title	Taller de programación didáctica. Una cuestión de léxico, de semántica y de algo más
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.audience.educationlevel	Formació permanent