Experiències i reflexions portades a terme en l'avaluació de competències en assignatures de l'àrea de Física Aplicada

Repositori DSpace/Manakin

Mostra el registre parcial de l'element

dc.contributor.author Escoda i Acero, Ma. Lluïsa
dc.contributor.author Planella Morató, Jesús
dc.contributor.author Soler i Ortega, Marianna
dc.contributor.author Suñol Martínez, Joan Josep
dc.date.issued 2009-11-12
dc.identifier.citation Escoda i Acero, M.L., Planella i Morató, J., Soler i Ortega, M. i Suñol Martínez, J.J. (2009). Experiències i reflexions portades a terme en l'avaluació de competències en assignatures de l'àrea de Física Aplicada. A 'Taula B: Autogestió de l'aprenentatge'. Girona: Universitat. [Consulta 10 febrer 2010]. Disponible a: http://hdl.handle.net/10256/1960
dc.identifier.isbn 978-84-8458-302-8
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10256/1960
dc.description.abstract El conjunt de canvis i adaptacions a l’Espai Europeu d’Educació Superior (EEES) comporta reflexions profundes sobre la funció docent del professorat universitari, entre d’altres aspectes, sobre la millora del sistema d’avaluació actual. Preguntes com: - Quin és el millor sistema d’avaluació que permeti avaluar tant les competències especifiques com les genèriques essent al mateix temps just, equilibrat i representatiu? - Quin és el millor sistema per portar a terme una avaluació continuada sense carregar a l’alumne de proves escrites?- són algunes de les preguntes, que cada un dels professors es planteja a l’hora de programar la seva assignatura. L’EEES considera l’avaluació com una eina dinamitzadora del procés d’ensenyament - aprenentatge en tot el seu conjunt. Des d’aquest punt de vista, el present document recull una experiència emprant dues tècniques didàctiques innovadores: la primera consisteix en l’ús de l’aprenentatge basat en projectes com a metodologia didàctica (ABP) i la segona, explicada de forma més detallada, consisteix en la utilització del portfoli electrònic com a instrument d’avaluació continuada. Ambdues tècniques es porten a terme, simultàniament, en una assignatura optativa de quart curs, Caracterització Física del Aliments, en els cursos 2007-08 i 2008-2009. Aquesta assignatura forma part del currículum de la titulació de Ciència i Tecnologia dels Aliments
dc.format.mimetype application/pdf
dc.language.iso cat
dc.publisher Universitat de Girona. Institut de Ciències de l'Educació Josep Pallach
dc.relation.ispartofseries Taula B: Autogestió de l'aprenentatge
dc.rights Aquest document està subjecte a una llicència Creative Commons: Reconeixement – No comercial – Compartir igual (by-nc-sa)
dc.rights.uri http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/deed.ca
dc.subject Estudiants universitaris -- Avaluació
dc.subject College students -- Evaluation
dc.subject Tecnologia dels aliments -- Ensenyament universitari
dc.subject Food technology -- Study and teaching (Higher)
dc.subject Aprenentatge basat en problemes
dc.subject Problem-based learning
dc.title Experiències i reflexions portades a terme en l'avaluació de competències en assignatures de l'àrea de Física Aplicada
dc.type info:eu-repo/semantics/conferenceObject
dc.audience.educationlevel Formació permanent


Text complet d'aquest document

 

Els següents fitxers sobre la llicència estan associats a aquest element:

Mostra el registre parcial de l'element

Documents relacionats

Cerca a DUGiDocs


Consulta

El meu compte

Estadístiques

Aquest fitxer és restringit

El fitxer al qual voleu accedir és un element restringit i per veure'l heu de tenir permisos. Poseu-vos en contacte amb nosaltres per accedir al document.

  1. Ens posarem en contacte a l'adreça proporcionada.