Introducción al álgebra en educación infantil: un itinerario didáctico para la enseñanza de los patrones.
dc.contributor.author
dc.date.accessioned
2017-07-27T10:33:34Z
dc.date.available
2017-07-27T10:33:34Z
dc.date.issued
2017
dc.identifier.issn
1989-5240
dc.identifier.uri
dc.description.abstract
In this article a didactic itinerary for teaching patterns in Early Childhood Education is presented. First the incorporation of this algebraic knowledge in the curriculum is argued, for its important role in the development of intelligence; secondly, are specified the main contents about patterns: recognition and generation of repeating patterns and growth patterns; thirdly, a didactic itinerary which considers different teaching contexts is presented: everyday life situations, manipulatives, games, popular resources (stories and songs) and digital resources. Finally, some proposals to work patterns in these different contexts are shown
En este artículo se presenta un itinerario didáctico para la enseñanza de los patrones en
Educación Infantil. En primer lugar se argumenta la incorporación de estos conocimientos
algebraicos en el currículo por su relevante papel en el desarrollo de la inteligencia de los
alumnos; en segundo lugar se exponen los principales contenidos, que se refieren al
reconocimiento y a la generación de patrones de repetición y de crecimiento; en tercer
lugar se presenta un itinerario didáctico que considera diferentes contextos de enseñanza:
situaciones de vida cotidiana, materiales manipulativos, juegos, recursos populares
(cuentos y canciones) y recursos digitales. Finalmente, con base en este itinerario, se
presentan algunas propuestas implementadas en aulas de Educación Infantil para trabajar
los patrones
dc.format.extent
17 p.
dc.format.mimetype
application/pdf
dc.language.iso
spa
dc.publisher
Universidad Autónoma de Madrid. Departamento de Didácticas Específicas
dc.relation.isformatof
Reproducció digital del document publicat a: https://revistas.uam.es/didacticasespecificas/article/view/6528/8365
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© Didácticas Específicas, 2017, núm. 16, p. 113-129
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dc.source
Alsina, Angel Giralt, I. 2017 Introducción al álgebra en educación infantil: un itinerario didáctico para la enseñanza de los patrones. Didácticas Específicas 16 113 129
dc.subject
dc.title
Introducción al álgebra en educación infantil: un itinerario didáctico para la enseñanza de los patrones.
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info:eu-repo/semantics/article
dc.rights.accessRights
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.type.version
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
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026896