El currículo del número en educación infantil: un análisis desde una perspectiva internacional = The Number Curriculum in Early Childhood Education: An Analysis from an International Perspective
dc.contributor.author
dc.date.accessioned
2016-04-06T10:40:52Z
dc.date.available
2016-04-06T10:40:52Z
dc.date.issued
2016-03-07
dc.identifier.issn
1887-3987
dc.identifier.uri
dc.description.abstract
This article carries out an analysis of international guidelines on teaching numbers in general and the acquisition of number sense particularly, during Early Childhood Education. These guidelines provide a basis for analysing the national curriculum and for offering some scaffolding to contribute towards the development of numerical thinking in early ages. The study concludes that teaching practice needs to be centred on understanding numbers, on different representations of them (avoiding the insistence on teaching conventional notation) and on the meaning of basic operations
En este artículo se realiza un análisis de las orientaciones internacionales sobre la enseñanza del número en general y la adquisición del sentido numérico en particular, durante la etapa de educación infantil. Estas orientaciones sirven de base para analizar el currículo nacional y ofrecer algunos andamios para avanzar hacia el desarrollo del pensamiento numérico en las primeras edades. Se concluye que es necesario centrar las prácticas docentes en la comprensión del número, en las distintas representaciones de este (evitando la insistencia en la enseñanza de la notación convencional) y en el significado de las operaciones elementales
dc.format.extent
26 p.
dc.format.mimetype
application/pdf
dc.language.iso
spa
dc.publisher
Universidad de Granada. Departamento de Didáctica de la Matemática
dc.relation.isformatof
Reproducció digital del document publicat a: http://www.pna.es/Numeros2/pdf/Alsina2016PNA10(3)Elcurriculo.pdf
dc.relation.ispartof
PNA: Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática, 2016, vol. 10, núm. 3, p. 135-160
dc.relation.ispartofseries
Articles publicats (D-DE)
dc.rights
Reconeixement-NoComercial-SenseObraDerivada 3.0 Espanya
dc.rights.uri
dc.source
Alsina, Angel 2016 El currículo del número en educación infantil: un análisis desde una perspectiva internacional PNA 10 3 135 160
dc.subject
dc.title
El currículo del número en educación infantil: un análisis desde una perspectiva internacional = The Number Curriculum in Early Childhood Education: An Analysis from an International Perspective
dc.type
info:eu-repo/semantics/article
dc.rights.accessRights
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.type.version
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.identifier.idgrec
024894