Imágenes de la anorexia: una reflexión desde la Educación Artística = Images of anorexia: a reflexion from Art Education
dc.contributor.author
dc.date.accessioned
2016-02-24T12:14:26Z
dc.date.available
2016-02-24T12:14:26Z
dc.date.issued
2014
dc.identifier.issn
1131-5598
dc.identifier.uri
dc.description.abstract
Our goal is to analyze the images to try to deduce what are the social and cultural patterns that persist in our society and which hold ideas associated with anorexia (creating a visual cultural criticism focused on the visual forms of the body and of the photographic ones of the mass-media, that allow us to certain clues in the social construction of these physical stereotypes), in an interpretative approach, from which it derives a qualitative methodology and of Photography-Based Educational Research (allows to debate and evaluate the possibilities of the images in the research activity). The image constructed about the own body by a person evolves during the whole vital cycle, then, in the configurations elaborated in the early stages of life, is fundamental to influence in some competences that allow children properly interpret visual messages provided by the sociocultural environment. Art Education could play a significant labor in the development of individual skills relating to the interpretation of such messages: increases the capacity reflexive and critical toward the images that the everyday constantly gives us, and would allow to ponder these messages as cultural constructions that work symbolically at different levels, making us conscious of its ambiguity and scope
Nuestro objetivo es analizar las imágenes para intentar deducir cuáles son las pautas culturales y sociales que persisten en nuestra sociedad y que sostienen ideas asociadas a la anorexia (creando una crítica cultural visual centrada en las formas visuales del cuerpo y de las fotográficas de los mass-media, que nos permita ciertas claves en la construcción social de esos estereotipos físicos), en un enfoque interpretativo, del que deriva una metodología cualitativa y de Investigación Educativa Basada en la Fotografía (permite debatir y evaluar las posibilidades de las imágenes en la actividad investigadora). La imagen construida acerca del propio cuerpo por una persona evoluciona durante todo el ciclo vital, luego, en las configuraciones elaboradas en las primeras etapas de la vida, es fundamental incidir en unas competencias que permitan a los/as niños/as interpretar adecuadamente los mensajes visuales suministrados por el medio sociocultural. La Educación Artística podría desempeñar una labor significativa en el desarrollo de las capacidades individuales relativas a la interpretación de dichos mensajes: aumenta la capacidad reflexiva y crítica hacia las imágenes que la cotidianeidad nos proporciona constantemente, y posibilitaría reflexionar estos mensajes como construcciones culturales que funcionan simbólicamente a distintos niveles, concienciándonos de su ambigüedad y alcance
dc.format.mimetype
application/pdf
dc.language.iso
spa
dc.publisher
Universidad Complutense de Madrid. Departamento de Didáctica de la Expresión Plástica
dc.relation.isformatof
Reproducció digital del document publicat a: http://dx.doi.org/10.5209/rev_ARIS.2014.v26.n3.42391
dc.relation.ispartof
Arte, individuo y sociedad, vol. 26, núm. 3, p. 367-385
dc.relation.ispartofseries
Articles publicats (D-PS)
dc.rights
Reconeixement 4.0 Internacional
dc.rights.uri
dc.title
Imágenes de la anorexia: una reflexión desde la Educación Artística = Images of anorexia: a reflexion from Art Education
dc.type
info:eu-repo/semantics/article
dc.rights.accessRights
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.embargo.terms
Cap
dc.type.version
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.identifier.doi
dc.identifier.idgrec
023118
dc.identifier.eissn
1988-2408