El Gos com a facilitador del treball socioeducatiu amb nens amb necessitats educatives especials

Abstract

Aquest article pretén fer una aproximació a la teràpia assistida amb gossos com a activitat que beneficia als infants en el seu desenvolupament social i emocional, a través de la recerca teòrica de diversos autors pioners en l'àmbit de les teràpies assistides amb animals. A partir de l'anàlisi d'un programa dut a terme a una escola d'educació especial amb infants amb necessitats educatives especials, es fa una valoració sobre els resultats que s'obtenen, observant com el gos esdevé un facilitador de l'acció socioeducativa a través de dinàmiques i activitats d'aprenentatge assistides amb gossos que formen part del programa terapèutic

This article expects to make an approach to animal assisted therapy as an activity that benefits children in their psychological, social and emotional development, through the theorical research of some pioneers in the field of animal-assisted therapies authors. From the analysis of a program carried out in a special education school for children with special educational needs, a review of the results obtained is, watching the dog esdeviene a facilitator of educational action through dynamic and assisted learning activities dogs forming part of the therapeutic program