http://hdl.handle.net/10256/809 2013-06-19T17:26:04Z 2013-06-19T17:26:04Z Rubio López, Joana http://hdl.handle.net/10256/822 2012-06-28T12:30:36Z 2007-06-01T00:00:00Z

El Treball en equip: com es pot desenvolupar la competència al llarg del pla d'estudis Rubio López, Joana En aquest article s’exposen els resultats del projecte desenvolupat a l’Escola Politècnica Superior de Castelldefels per incorporar les quatre competències recollides en el seu pla d’estudis: treball en equip, comunicació eficaç, aprenentatge autònom i treball per projectes. El projecte desenvolupa les quatre competències de manera coordinada amb els programes de les assignatures dels plans d’estudi. En aquest document s’exposen els resultats d’aplicar un pla d’activitats dissenyat per desenvolupar la capacitat de treballar en equip entre els estudiants de primer curs de les titulacions de Telemàtica, Telecomunicacions i Aeronàutica. Mitjançant qüestionaris i informes, els estudiants mostren quina és la seva percepció sobre els punts forts i els febles. També reflexionen sobre els aspectes que s’han de millorar del seu propi grup. El projecte inclou un sistema de recollida de dades que permet analitzar les respostes dels estudiants. Els resultats de l’experiència mostren una evolució positiva en l’actitud i en la percepció que els estudiants tenen respecte a la competència de treball en grup. En els apartats següents es presenta la valoració de l’experiència centrada en una de les possibles línies d’investigació

2007-06-01T00:00:00Z Simoens, Luc http://hdl.handle.net/10256/821 2012-06-28T12:30:36Z 2007-06-01T00:00:00Z

SASSO, un sistema per avaluar i puntuar les pràctiques dels estudiants: mètode i possibilitats Simoens, Luc El sistema SASSO està dissenyat per proposar una nota o una qualificació fruit de l’avaluació descriptiva de l’estudiant en pràctiques segons uns criteris objectivats per tal d’avaluar i quantificar d’una manera homogènia les competències i les fites observades en l’estudiant en comparació amb unes expectatives basades en el perfil d’un professional novell en aquest àmbit. Aquesta eina neix arran de la voluntat de quantificar d’una manera exhaustiva i sense ambigüitats l’evolució dels estudiants en pràctiques, tot tenint en compte els resultats de la resta de companys. Els resultats de l’observació que es duu a terme en el marc de l’avaluació s’introdueixen en una eina que funciona amb fulls de càlcul. Aquesta eina converteix automàticament les dades puntuades en una puntuació bruta i proposa una qualificació ECTS i una altra segons els paràmetres de cada regió. El sistema SASSO s’ajusta en gran mesura als criteris publicats per l’Associació Europea de Garantia de la Qualitat en l’Educació Superior

2007-06-01T00:00:00Z Carnel, Kristien http://hdl.handle.net/10256/820 2012-06-28T12:30:36Z 2007-06-01T00:00:00Z

Cap a una política d'exàmens eficaç dins dels estudis de primer grau acadèmic d'ensenyament: ensenyament primari Carnel, Kristien La formació de mestre d’ensenyament primari ha desenvolupat el procediment d’avaluació per reconèixer les competències adquirides pels estudiants que entren en el si de l’Escola Superior Catòlica de Lovaina des de 2003. En aquest article se’n descriu l’origen i l’operativitat

2007-06-01T00:00:00Z Rial Sánchez, Antonio http://hdl.handle.net/10256/819 2012-06-28T12:30:36Z 2007-06-01T00:00:00Z

Diseño curricular por competencias: el reto de la evaluación Rial Sánchez, Antonio Presentació que analitza el terme competència, la formació per a les competències i l'avaluació per competències

2007-06-01T00:00:00Z Pérez Sánchez, Jordi http://hdl.handle.net/10256/817 2012-06-28T12:30:36Z 2007-06-01T00:00:00Z

Avaluació dels aprenentatges en les innovacions docents dels estudis de biologia de la Universitat Pompeu Fabra Pérez Sánchez, Jordi Els organitzadors de les Jornades de Treball sobre L’Avaluació dels Aprenentatges a partir de Competències ens van invitar a explicar l’experiència d’avaluació de les innovacions docents que s’estan desenvolupant als estudis de Biologia de la Universitat Pompeu Fabra (UPF) en la seva adaptació a l’espai europeu d’educació superior (EEES). Aquest escrit pretén resumir la nostra experiència i destacar els elements que considerem més rellevants. En primer lloc resumirem les característiques del projecte educatiu i d’avaluació de la Facultat de Ciències de la Salut i de la Vida (FCSV) de la UPF, centre on es desenvolupa l’experiència. Posteriorment descriurem la nostra experiència d’avaluació de les innovacions docents i, finalment, en farem una valoració i destacarem els problemes principals

2007-06-01T00:00:00Z Bernabeu Tamayo, Mª Dolores http://hdl.handle.net/10256/815 2012-06-28T12:30:36Z 2008-06-01T00:00:00Z

L'Avaluació de les competències en un currículum centrat en l'estudiant Bernabeu Tamayo, Mª Dolores Experiència en ABP i avaluació per competències a l'Escola Universitària d'Infermeria Vall d'Hebron

2008-06-01T00:00:00Z Marquès i Gou, Pilar Bikfalvi, Andrea Llach Pagès, Josep Mancebo Fernández, Núria http://hdl.handle.net/10256/814 2012-10-23T10:29:29Z 2007-06-01T00:00:00Z

Autoavaluació i desenvolupament de competències transversals: experimentant amb l'eina Cicloyd Marquès i Gou, Pilar; Bikfalvi, Andrea; Llach Pagès, Josep; Mancebo Fernández, Núria Aquest treball presenta una experimentació amb Cycloid, que és una eina basada en les TIC que permet autoavaluar un conjunt de 30 competències personals i socials, estructurades en sis grups de competències

2007-06-01T00:00:00Z Moore, Geneviève Hernández, Anne http://hdl.handle.net/10256/813 2012-06-28T12:30:36Z 2007-06-01T00:00:00Z

L'Avaluació en l'APP: l'experiència de l'INSA de Tolosa (França) Moore, Geneviève; Hernández, Anne Presentació de l'experiència d'avaluació en APP a l'Institut Nacional de Ciències Aplicades de Tolosa

2007-06-01T00:00:00Z