L’autogestió de l’aprenentatge http://hdl.handle.net/10256/3438 2013-05-19T18:05:14Z 2013-05-19T18:05:14Z García, Carolina Beatriz García Vergara, Marisa Garnica, Julio http://hdl.handle.net/10256/3861 2011-11-28T08:51:50Z 2011-06-01T00:00:00Z

Revista dc: una experiencia en el campo de la autogestión de los estudios de postgrado universitario García, Carolina Beatriz; García Vergara, Marisa; Garnica, Julio Un proyecto que abarca desde la estrategia de fundación de una revista, hasta su edición, dirección y distribución, no sólo en un estricto ámbito universitario, sino también como buen ejemplo de vinculación de la investigación universitaria con los actuales requerimientos de difusión e indexación en los que se desarrolla la excelencia científica

2011-06-01T00:00:00Z Vázquez Ruano, Trinidad http://hdl.handle.net/10256/3860 2011-12-01T08:28:31Z 2011-06-01T00:00:00Z

La Aplicación Adobe® Connect T.M. 8 como recurso del b- learning o aprendizaje mixto para asignaturas de grado o en fase de extinción Vázquez Ruano, Trinidad La utilización de recursos electrónicos como el Adobe® Connect T.M. 8 en un tipo de aprendizaje denominado mixto es de notable importancia práctica y no sólo respecto de la docencia de las asignaturas de Grado, sino también para aquellas otras que se encuentran en proceso de extinción y de las que no se imparte docencia a los alumnos que no las han superado todavía. Más aún si se tiene presente que el B- Learning o aprendizaje mixto hace que el docente no sólo continúe ejerciendo su papel como formador tradicional, sino que también utilice en su proceso el material didáctico que la informática e Internet, en particular, le proporcionan. Convirtiéndose de este modo en tutor on line y formador mediante las clases presenciales

2011-06-01T00:00:00Z Missiacos Cárdenas, Sonia Alejandra Bonil Gargallo, Josep http://hdl.handle.net/10256/3859 2011-12-01T08:31:52Z 2011-06-01T00:00:00Z

La Autogestión del aprendizaje fuera del aula Missiacos Cárdenas, Sonia Alejandra; Bonil Gargallo, Josep Esta investigación tuvo como objetivo identificar los procesos de cambio que se producen en el alumnado, en una salida a terreno de dos días. Para ello, se realizo un seguimiento de observación no participante, a dos curso de grado de primaria, en el que se realizo un estudio etnográfico, tanto de alumnos como docentes. Después del análisis de los datos se pudo concluir que esta actividad promueve a través de los espacios vividos, (I) un mayor vínculo entre el alumnado y entre el alumnado y los docentes, (II) las actividades realizadas por los alumnos evidencian un desarrollo de autogestión de su aprendizaje, (III) El tiempo, se dilata en cuanto a los períodos dedicados a las actividades que realizan los alumnos, esto permite que emerja eficazmente la auto-gestión del aprendizaje por parte del alumnado

2011-06-01T00:00:00Z García Campos, Rafael Puig, Jordi Velayos Solé, Joaquim Villaescusa Gil, Isabel Gispert i Negrell, Maria Assumpta Xargayó Bassets, Josep Fàbregas i Alcaire, Martí Serarols i Font, Joan Lluís Mancebo Fernández, Núria http://hdl.handle.net/10256/3858 2013-02-28T10:47:27Z 2011-06-01T00:00:00Z

Enterprise internships: modern fashion or real need? García Campos, Rafael; Puig, Jordi; Velayos Solé, Joaquim; Villaescusa Gil, Isabel; Gispert i Negrell, Maria Assumpta; Xargayó Bassets, Josep; Fàbregas i Alcaire, Martí; Serarols i Font, Joan Lluís; Mancebo Fernández, Núria The objectives of this work are twofold. First, it aims to reflect on student internship placements as a tool for developing the engineering curriculum. Secondly, we present a webbased software for the efficient management of enterprise internships. This tool is scalable, allowing the management of an increased number of students while minimizing the requirement for managing time

2011-06-01T00:00:00Z Aboussi, Mourad Hernández Armenteros, Salvador Lizárraga Mollinedo, Carmen López Castellano, Fernando http://hdl.handle.net/10256/3857 2011-12-01T08:29:29Z 2011-06-01T00:00:00Z

Aproximación a la realidad socio-económica marroquí mediante una red de aprendizaje cooperativo Aboussi, Mourad; Hernández Armenteros, Salvador; Lizárraga Mollinedo, Carmen; López Castellano, Fernando Esta comunicación presenta las prácticas llevadas a cabo en el marco del proyecto de Innovación Docente 'Construcción de una red de aprendizaje cooperativo para el análisis aplicado del contexto socioeconómico marroquí', valorado positivamente por la ANECA y subvencionado por la unidad de Innovación Docente de la Universidad de Granada (UGR). El proyecto se inserta en una doble línea: descubrir la realidad social y económica de un país vecino socio de la Unión Europea y crear la interacción con y entre el alumnado desde una perspectiva internacional e intercultural para desarrollar sus destrezas socio-profesionales y facilitar su movilidad

2011-06-01T00:00:00Z Cornejo Valle, Mónica Pichardo Galán, José Ignacio http://hdl.handle.net/10256/3856 2011-12-01T08:41:28Z 2011-06-01T00:00:00Z

Nuevos recursos y estrategias en el aprendizaje por competencias en introducción a la antropología social Cornejo Valle, Mónica; Pichardo Galán, José Ignacio Presentamos nuestra propuesta de materiales adaptados al aprendizaje-evaluación por competencias en la materia básica de Ciencias Sociales 'Introducción a la Antropología Social y Cultural' en la Universidad Complutense de Madrid. La experiencia incorpora el desarrollo de herramientas para la integración de la evaluación en el proceso de aprendizaje (diseño de actividades y estrategias de evaluación -coevaluación, evaluación por pares, autoevaluación-) así como actividades formativas externas al aula, tanto en los cursos como en el marco del Plan de Acción Tutorial (trabajos de campo, excursiones didácticas, concurso de pósteres científicos, ciclos de conferencias)

2011-06-01T00:00:00Z García Medina, Javier Arangüena Fanego, Coral Guilarte Martín-Calero, Cristina Vaquero López, Carmen Gómez Tomillo, Manuel Vidal Fernández, Begoña Andrés Santos, Francisco Javier http://hdl.handle.net/10256/3855 2012-04-11T13:32:49Z 2011-06-01T00:00:00Z

La Adquisición de competencias en los estudios de derecho mediante actividades fuera del aula García Medina, Javier; Arangüena Fanego, Coral; Guilarte Martín-Calero, Cristina; Vaquero López, Carmen; Gómez Tomillo, Manuel; Vidal Fernández, Begoña; Andrés Santos, Francisco Javier Las actividades fuera del aula constituyen por sí mismas o en estrecha interrelación con las metodologías dinámicas y la TICs, un medio para abordar la dimensión práctica del derecho y la adquisición de competencias genéricas y específicas en el proceso de aprendizaje de los estudios de derecho. En este trabajo se presentan algunas de las experiencias llevadas a cabo en el ámbito del Derecho Penal en coordinación con los Juzgados y la Audiencia; en Derecho Procesal Penal en colaboración con un Centro Penitenciario; y en Derecho Civil con el Centro Registral

2011-06-01T00:00:00Z Montoro Moreno, Lino Pujol Sagaró, Toni González Castro, Josep R. Velayos Solé, Joaquim Comamala Laguna, Martí http://hdl.handle.net/10256/3848 2012-03-16T11:24:45Z 2011-06-01T00:00:00Z

Hábitos de trabajo de estudiantes de ingeniería dentro de la plataforma moodle Montoro Moreno, Lino; Pujol Sagaró, Toni; González Castro, Josep R.; Velayos Solé, Joaquim; Comamala Laguna, Martí Este trabajo presenta los resultados de la participación no presencial de los estudiantes de ingeniería en una asignatura de segundo curso, a partir del histórico de accesos de los estudiantes a la página web de la asignatura a lo largo del semestre. Las principales conclusiones obtenidas son: no existe una relación entre nota final de la asignatura y número de accesos del estudiante; la mayor actividad se detecta a las 12 y a las 18 horas, siendo significativas la consultas realizadas entre las 22 horas y la 1 de la madrugada; la mayor actividad se centra de lunes a jueves, siendo el sábado el día de menor número de accesos

2011-06-01T00:00:00Z Verdejo Gimeno, Pedro Mocholi Ferrandis, Guillermo Díaz Segura, Alfonso http://hdl.handle.net/10256/3847 2013-02-28T10:18:44Z 2011-06-01T00:00:00Z

Participación en competiciones internacionales como experiencia para dinamizar la universidad Verdejo Gimeno, Pedro; Mocholi Ferrandis, Guillermo; Díaz Segura, Alfonso Durante los años 2008-2010 en la Universidad Cardenal Herrera-Ceu de Valencia, se desarrollo el Proyecto SML House para participar el Concurso Internacional Solar Decathlon, que junto 19 universidades de todo el mundo pretende fomentar el diseño y construcción de viviendas autosuficientes, que utilicen solo energía procedente del sol y que hagan un uso eficiente de los recursos naturales. Durante estos años, la Universidad formo un equipo multidisciplinar con alumnos y profesores de diferentes áreas de conocimiento, y definió diversas estrategias para involucrar a los alumnos ofertando formación tanto en las propias escuelas como con empresas externas a la Universidad

2011-06-01T00:00:00Z Fernández Casasnovas, Antonio Verde Arribas, María Teresa Loste Montoya, Araceli Ferrer Mayayo, Luís Miguel Conde Ayuda, Tomás Lacasta Lozano, Delia Ramos Antón, Juan José Espada Aguirre, Mónica Navarro Combalía, Laura http://hdl.handle.net/10256/3846 2011-12-01T08:40:19Z 2011-06-01T00:00:00Z

Método del caso en medicina interna veterinaria: enseñanza en el contexto OCW Fernández Casasnovas, Antonio; Verde Arribas, María Teresa; Loste Montoya, Araceli; Ferrer Mayayo, Luís Miguel; Conde Ayuda, Tomás; Lacasta Lozano, Delia; Ramos Antón, Juan José; Espada Aguirre, Mónica; Navarro Combalía, Laura OpenCourseWare (OCW) es un sistema que promueve el acceso libre y sin restricciones al conocimiento. Hemos abierto un curso: 'Revista on line de casos clínicos de medicina veterinaria' que ha tenido muy buena aceptación y otro que se está preparando: 'Dermatología Veterinaria: aprendizaje a través de la resolución de casos clínicos'. Se presenta la materia en forma de casos clínicos, con abundancia de imágenes, síntomas de la enfermedad y datos necesarios para que el estudiante desarrolle todo el proceso mental que lleva hasta el diagnóstico de la enfermedad, pronóstico y tratamiento. Con estos cursos desarrollamos la metodología PBL para el aprendizaje de la medicina interna veterinaria

2011-06-01T00:00:00Z